Cодержание и методы методической работы
Методическая работа в 2009-2010 учебном году направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
Работа над методической темой: «Развитие общеучебных умений и навыков, в том числе с применением ИКТ» направлена на интенсификацию учебно-воспитательного процесса на основе совершенствования педагогического мастерства учителя. Для этой цели запланированы мероприятия, раскрывающие данную проблему через:
а) методические семинары, конференции, смотры, конкурсы, педагогические мастерские;
б) заседания методического совета;
в) совещания при директоре, завуче;
г) проведение зимней и весенней сессии.
Работа методической службы школы направлена на достижение следующих целей:
1. Продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства и творческого потенциала педагогических работников школы, в том числе:
а) изучение и внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий:
- здоровьесберегающих технологий;
- технологии проблемного обучения;
- технологии учебных дискуссий;
- критического мышления;
- информационных компьютерных технологий;
- технологии дифференцированного подхода к обучению
в целях развития общеучебных умений и навыков, развития исследовательского интереса
обучающихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения;
б) активизировать работу учителей над методическими темами и темами самообразования (цель, задачи, план работы, анализ);
в) накопление опыта в написании методических разработок к уроку, создание «Методической копилки»;
г) продолжить формирование банка данных по диагностике и мониторингу учебно-воспитательного процесса (на каждого учителя);
д) постоянное повышение профессионального роста, через участие в конкурсах различного уровня, в том числе в конкурсах «Педагог года»;
е) стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию;
ж) увеличение числа учителей, имеющих высокий уровень профессиональной компетенции и сокращение числа учителей, имеющих низкую профессиональную ориентацию;
з) председателям предметных цикловых комиссий научиться оперативно, в установленный срок выполнять задания администрации, корректировать выполнение плана работы;
к) работу по организации учебно-воспитательного процесса построить на диагностической основе.
2. Диагностику особенностей ученического и преподавательского коллектива вести по направлениям:
а) динамика уровня профессиональной компетенции педагогов;
б) динамика познавательной активности учащихся.
По данным диагностик определить показатели профессиональной деятельности учителей по позиции:
- уровень владения содержаниям учебных программ, новым подходом в изучении предметов;
- знание методик и методов работы: продолжить положительную динамику по позициям;
- знание в области педагогических технологий;
- прогнозирование развития учащихся;
- учет индивидуальных особенностей учащихся.
3. Проведение работы по обобщению ППО школы и учителей, в том числе по проведению ЕГЭ и по предпрофильной подготовке.
4. Разнообразие форм методической работы через:
1. Активные формы проведения тематических педсоветов; методических советов;
2. Включение педагогического коллектива в разработке программы развития образовательного учреждения ;
3. Предметные цикловые комиссии;
4. Работу учителей над методическими темами, темами самообразования;
5. Открытые уроки и внеклассные мероприятия;
6. Творческие отчеты;
7. Методические недели, единые методические дни;
8. Работу творческих микрогрупп;
9. Предметные недели;
10. Семинары;
11. «Круглые столы»;
12. Консультации по организации и проведению современного урока;
13. Организацию работы с одаренными детьми;
14. Педагогический мониторинг;
15. Организацию и контроль курсовой системы повышения квалификации;
16. Разработку методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов, создание методической базы на каждого учителя;
17. Выполнения плана работы в рамках аттестации;
18. Конкуры «Портфолио учителя», «Лучший учебный кабинет».
Итогом работы по педагогической проблеме станет « Круглый стол» по теме:
«Демонстрация результатов обучения и воспитания на основе совершенствования педагогического мастерства учителя».
4. В течение 2009-2010 учебного года должны пройти курсы повышения квалификации следующие педагоги:
1. Кармацких Е.А. (технология создания Web-портфолио»)
2. Харь А.А. (Intei-обучение для будущего (вторая волна)», «Художественная обработка материалов»)
3. Бахлюстова Ю.В. (предмет черчение)
4. Горбунова А.Н. (как молодой педагог-психолог)
5. Рогова Т.Н. (как учитель по физической культуре)
6. Литвинов А.Э. (как учитель по физической культуре)
7. Федина Н.Г. (как учитель математики)
8. Гарагуля Ю.Н. (как молодой специалист для участия в конкурсе «Педагог года»).
9. Казанцев Ю.Н. (как директор школы)
10. Псянчин Р.Ф. (интерактивные технологии в преподавании иностранных языков).
5. Аттестация учителей
Провести аттестацию по заявлениям педагогов
а) с 15.04.2009г.-30.06.2009г прием заявлений
б) август – сентябрь определение форм и сроков изучения педагогической деятельности аттестуемых
в) сентябрь-январь - март подготовка аттестационной документации
г) анализ работы учителей в рамках аттестации.
6. Работа методсовета
а) состав методсовета
1. Мозговая И.П.. – председатель
2. Кармацких Е.А. – секретарь
Члены МС:
3. Казанцев Ю.Н., директор ОУ,
4. Шайдурова С.В., заместитель директора по УВР,
5. Вафина М,К., методист,
6. Бахтина А.Н., председатель ПЦК «Математика, информатика и ИКТ»,
7. Пудова Е.В., председатель ПЦК «Экология и здоровье»,
8. Соловьева Т.Н., председатель ПЦК «Начальное образование»,
9. Гюлиева Х.М. кызы, председатель ПЦК «Обществознание, искусство и дополнительное образование».
б) заседания методсовета протоколируются.
7. Выполнение плана комплексно-целевой программы методической работы по теме «Освоение и реализация современных технологий личностно-ориентированного обучения»
8. Работа экспертного совета, которая направлена на экспертизу рабочих программ в рамках учебного плана образовательного учреждения.
СЕНТЯБРЬ
Заседание первое
1. Анализ методической работы за прошлый учебный год. Основные задачи методической службы школы, методических объединений, методического совета на 2005 – 2006 учебный год.
2. О работе над методической темой: «Интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе совершенствования педагогического мастерства учителя»
3. Распределение обязанностей между членами МС
4. Обсуждение и утверждение плана методической работы школы, планов работы МС, МО .
5. О формировании жюри, комиссий по проведению внутришкольных конкурсов в 2005-06 учебном году.
6.Создание творческих микрогрупп. Выбор темы работы.
7. О школьном интеллектуальном марафоне – предметных олимпиадах.
8.Создание группы контроля адаптации учащихся 5-х классов и готовность к обучению на второй ступени , сформированности их ЗУН (классно-обобщающий контроль 5-х классов)
9. О проведении и подготовке заседания «Круглого стола» по теме «Демонстрация результатов обучения и воспитания на основе совершенствование педагогического мастерства учителя».
10. Утверждение плана – графика открытых учебных и внеучебных занятий
11. Утверждение планов работы кружков, секций
12. Об аттестации учителей, курсах повышения квалификации
13. Об обобщении ППО учителей.
14. Обзор нормативных документов, публикаций, новинок на психолого- педагогическую тему. (Кабирова Р.А., Сафина Р.Ш., Набиуллина Ч.В., Белоусова В.В. )
НОЯБРЬ
Заседание 2.
1. Организация школьных предметных олимпиад, о подготовке к районным
2. Анализ и утверждение Положений о школьных смотрах и конкурсах в 2005-2006 учебном году.
3. Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть.( Отчеты рук. МО).
4. Создание группы контроля за ЗУН учащихся 10 -х классов и степени их готовности к продолжению образования
5. О проведении предметных Недель.
6. О предварительной успеваемости учащихся 11-х классов.
7. Обзор нормативных документов, новинок психолого-педагогической литературы (ответств. чл. методсовета)
8. Проведение и анализ поуровневых контрольных работ по учебным предметам в 5-11 классах.
9. Работа творческих групп по проблеме: «Повышение эффективности процесса овладения знаниями и способами деятельности в условиях интенсификации учебно-воспитательного процесса».
10. О подготовке к проведению. Новых форм итоговой аттестации – ЕГЭ.
ЯНВАРЬ
3 заседание
1. Результативность методической работы школы за 1 полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей, творческого мастерства, компьютерной грамотности, диагностики и мониторинга ( отчеты рук. МО)
2. Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть (завучи) Формирование и развитие знаний, умений навыков учащихся.
3. Предварительные итоги предметных олимпиад.
4. Работа школьной библиотеки по повышению качества обучения и воспитания.
5. Создание группы контроля ЗУН 9-го класса.. Работа учителей по предпрофильной подготовке и готовность учащихся к выбору профильной ориентации. Состояние учебно-воспитательной работы в данном классе.
6. О проведении «Педагогического фестиваля»(неделя нестандартного урока, творческие отчеты учителей по темам самообразование педагогические чтения) – февраль
7. О самоуправлении учащихся (Герасимова Т.Н.)
8. Разное.
МАРТ
4 заседание
1. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, итоги участия учащихся в районных, зональных и республиканских турах предметных олимпиад.
2. Создание группы контроля по организации и подготовке учащихся 7 «Б» и 7 «В» классов к освоению учебного материала ( апрель)
3. Итоги мониторинга учебного процесса за 3 четверть (Сафина Р.Ш., Кабирова Р.А., Гаврилова З.В., рук. ШМО, Белоусова В.В.)
4. Итоговая аттестация учащихся (определение форм и методов проведения итоговой аттестации по предметам, определение роли и способов участие психологической службы в подготовке и проведении итоговой аттестации).
5. Самоанализ работы учителя по итогам года
6. Подготовка к итоговому педсовету (анализ всех видов деятельности)
7. Подготовка к общешкольному «Круглому столу» (май)
8. Подведение итогов конкурса « Лучший ученик года» по номинациям:
- учеба
- спорт
- творчество
- искусство
9. Обзор новинок психолого- педагогической литературы.
10. Разное
МАЙ
заседание 5
1. Экспертная оценка методической работы школы за за 2005-06 учебный год по педагогической теме «Интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе совершенствования педагогического учителя».
2. Подведение итогов курсовой системы повышения квалификации педкадров на 2005-06 учебный год
3. Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта.
4. Результативность работы МС, творческих и экспертных групп за 2005-06 учебный год
5. Подведение итогов школьных смотров, конкурсов:
1. Учитель года-2006
2. Кл. рук. года-2006
3. Лучший кабинет года
4. Лучший рук. МО
5. За вклад в развитие школы
6. За поднятие престижа школы
Занесение победителей в книгу Почета школы.
6. О подготовке к августовскому совещанию учителей ( выставка)
7.О подготовке к выпуску «Вестника-2006». Утверждение содержания выпуска.
8.Обсуждение плана методической работы на 2006-07 учебный год (МС,МО)
9.Разное.
Проводимые методсоветом мероприятия
1. Организация проведения административных контрольных работ ( 3 раза в год: стартовые, полугодовые, годовые)
2. Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:
- организация работы учителей по темам самообразования;
- курсовая подготовка учителей;
- проведение семинаров, «Круглых столов»;
- «Педагогический фестиваль» посещение школьных и районных семинаров «Круглых столов»
- педсоветов;
- открытые уроки;
- взаимопосещение уроков;
- предметные недели;
- работа творческих микрогрупп;
- проведение Дней знаний;
- обобщение педагогического опыта (брошюры, дискеты, буклеты)
3. Организация и проведение мониторинга и индивидуально каждым учителем.
4.Разработка планов классно-обобщающего контроля согласно плану в теч.года.
5. Проведение аттестации педкадров на 2-ю кв. категорию.
6.Разработка нового учебного плана.
Организация работы постоянно действующих семинаров.
НОЯБРЬ. ПДС- 1 заседание
Тема : «Ускорение темпа учебных действий в обучении при развитии навыков учебной деятельности учащихся».
ЯНВАРЬ. ПДС- 2 заседание
Тема: « Воспитывающее значение обучения. Роль учителя в обучении и становлении творческой личности ученика»
МАРТ. 3 заседание
Тема: « Целенаправленность и мотивация интенсивного обучения на уроках гуманитарного цикла»
АПРЕЛЬ. 4 заседание
Тема: « Усиление информатиыной емкости на уроках точных дисциплин».
ПЕДСОВЕТЫ.
АВГУСТ. Педагогический анализ итогов 2004-05 учебного года по педагогической проблеме «Интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе совершенствования педагогического мастерства учителя»
НОЯБРЬ. Уроки с уроков.
ЯНВАРЬ. Саморегуляция и самоактуализация личности учителя
МАРТ. Обновленные современные технологии (предпосылки и современные интерпретации)
МАЙ. Итоговый педсовет. Уроки года и задачи на новый учебный год.
Технология проблемного обучения.
Цель инновации:
Содействовать:
- развитию у учащихся критического мышления, опыта и инструментария учебно-исследовательской деятельности, ролевого и имитационного моделирования, возможности творчески осваивать новый опыт; поиску и определению учащимися собственных личностных смыслов и ценностных отношений.
Проблема, на решение которой направлена инновация:
Активизация познавательной деятельности учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснения учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем, их решение посредством выдвижения предложений, гипотез их обоснования и доказательства, а также путем правильности решения.
Методы:
- монологическое изложение,
- рассуждающее изложение,
- диалогическое изложение,
- эвристические задания,
- исследовательские задания,
- программированные задания.
Прогнозируемые результаты:
Формирование творчески развитой личности, способной логически мыслить, находить решения, в различных проблемных ситуациях, способной систематизировать и накапливать знания, способной к самоанализу, саморазвитию и самокоррекции.
Технология проведения учебных дискуссий
Цель инновации:
Развитие критического мышления школьников, формирование их коммуникативной и дискуссионной культуры.
Проблема, на решение которой направлена инновация:
Осознание детьми противоречий, трудностей, связанных с обсуждаемой проблемой; актуализация ранее полученных знаний; творческое переосмысление их применения.
Методы:
- «круглый стол»,
- «форум»,
- «дебаты»,
«заседание экспертной группы».
Прогнозируемые результаты:
- В результате учащиеся обращаются друг к другу для углубленного и разностороннего обсуждения самих идей, точек зрения, проблем, приучаются мыслить, исходя их конкретных сопоставлений.
- Осознание детьми противоречий, трудностей, связанных с обсуждаемой проблемой; актуализация ранее полученных знаний: творческое переосмысление возможностей их применения.
Методы:«круглый стол», «форум», «дебаты», «заседание экспертной группы».
3. Методика использования современных информационных технологий в образовательном процессе.
Цель инновации:
Подготовка подрастающего поколения к использованию современных компьютерных средств создания, хранения и получения информации.
Проблема, на решение которой направлена инновация:
Создать условия для использования проектной методики в общеобразовательной школе.
Прогнозируемые результаты:
Научить учащихся ориентироваться и продуктивно работать в информационном Интернет-пространстве, реализовать коммуникативные технические и эвристические способности учащихся. Сформировать элементы информационной и телекоммуникационной культуры.
Здоровьесберегающие технологии
Цели:
Основная цель - сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Основные задачи:
• Создание творческой группы по разработке программы «Здоровье».
• Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта.
• Увеличение количества взросло-детских объединений спортивной направленности и привлечение учащихся к занятости в них.
• Разработка и внедрение в школьную жизнь системы «выращивания» учащихся, показывающих высокие спортивные результаты.
• Воспитание у школьников патриотического отношения к школе, к своему краю, к своей Родине.
• Дальнейшая отработка механизмов создания и подготовки сборных команд школы по различным видам спорта.
• Соблюдение валеологических требований на занятиях.
• Формирование системы спортивно-оздоровительной работы.
• Формирование и сохранение русских истоков.
• Отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных в сохранении и укреплении здоровья учащихся учреждений.
Прогнозируемые результаты:
1. Сформировать перечень блоков информации, необходимой для комплексной оценки здоровьесберегающего образовательного процесса.
2. Укрепить здоровье наших воспитанников, обеспечить прогресс здоровья, сделать их жизнь содержательной.
3. Увеличится число одарённых детей, усовершенствуется система работы с ними, создадутся условия для её устойчивого существования;
4. Повысится качество обученности выпускников рубежных уровней.
5. Повысится качество подготовки и переподготовки специалистов, работающих с одарёнными детьми.
08.01.2010
